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Mapa Mental

Definiciones: 


-Según Novak y Gowin (1988), es la representación del conocimiento haciendo uso de textos, figuras, íconos, color, etc. permitiendo la retención y comprensión de la información.

-Un Mapa Mental es un recurso nemotécnico multidimensional utilizado para representar en forma gráfica y esquemática los aspectos más importantes de un conocimiento. Se trata de una estrategia cognitiva con la que se registran, relacionan y jerarquizan un grupo de ideas importantes sobre un tema.

-Es un diagrama que se elabora para representar ideas, tareas u otros conceptos que se encuentran relacionados con una palabra clave o idea central, y que se ubican radialmente a su alrededor.



   Su principal función es la generación, visualización y clasificación taxonómica de las ideas, por lo que sirve de ayuda para estudio, la organización de información, la toma de decisiones y la escritura.

Características de un Mapa Mental:
1. El asunto, motivo de atención, se cristaliza en una imagen central.
2. La imagen central irradia los principales temas o asuntos de forma ramificada.
3. Las ramas comprenden una imagen o una palabra clave impresa sobre una línea asociada.
4. Las puntos de menor importancia también son representados a través de palabras o imágenes.


   La técnica de este tipo de mapa fue desarrollada por el británico Tony Buzan, quien buscaba fortalecer las conexiones sinápticas que se producen en las neuronas de la corteza cerebral. Al utilizar un mapa mental, se produce un enlace electroquímico entre los hemisferios cerebrales, de tal forma que las capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y que trabajan en armonía con un mismo propósito.



   Cuando las conexiones entre conceptos se presentan en forma radial, se promueve un acercamiento reflexivo para la organización de los datos, lo que elimina el estimulo inicial de establecer un marco conceptual intrínseco apropiado para el trabajo específico. Por eso un Mapa Mental actúa como un modelo cognoscitivo o una red semántica, aunque sin restricciones formales en la clase de vinculados asociados.

En un Mapa Mental, los elementos se incluyen de forma intuitiva según la importancia de los conceptos, mientras se organizan en las agrupaciones, ramas o las áreas. Los especialistas afirman que este tipo de representación grafica ayuda a la memoria.

Referencias bibliográficas:



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Pasos para elaborar un mapa mental


* Los Mapas Mentales se elaboran a partir de un foco temático, que no es otra cosa que la idea central, el problema o tema sobre el cual se va a reflexionar. En el centro de una página se escribe una palabra o frase corta que resume la idea central del mapa. El foco temático puede ser un dibujo que represente una imagen que esté asociada con el tema central. A partir de allí se irradiarán las ideas más importantes que explicarán o sustentarán la idea central del texto que se va a sintetizar o resumir.

* Una vez que se ha seleccionado el foco temático, se empieza a reflexionar sobre las ideas importantes o divisiones mayores que van a conformar el mapa. Una estrategia particularmente útil para tal fin consiste en indagar a partir de los pronombres interrogativos tales como qué, cómo, cuál, cuándo, dónde, por qué, para qué, y luego elegir los que estén más directamente relacionados con el foco temático.

* Las ideas más importantes deben aparecer en letra de imprenta bien destacada ya que sus formas claramente definidas destacan mejor las ideas.

* De cada idea importante van a irradiar nuevas ideas secundarias que contribuirán a ampliarlas: casos ilustrativos, ejemplos, evidencias, datos estadísticos, referencias a autoridades, etc., conformándose así una serie de ramas o nódulos.

* Las ideas secundarias, subordinadas a las ideas principales, se escriben con un tipo de letra menor al de las ideas principales, y los detalles que estén subordinados a esas ideas secundarias se escribe en otro tipo o tamaño de letra menor, pero siempre conservando la legibilidad. De esta manera se aprecia mejor la jerarquización de las ideas según su orden de importancia en el mapa. Las ideas secundarias se pueden encerrar dentro de un óvalo, un rectángulo o un círculo; se pueden escribir sobre una línea o sobre una flecha, o se puede recurrir a cualquier otra convención que se considere apropiada para tal fin. En la siguiente figura vemos cómo quedó conformado la rama de ventajas de nuestro mapa.

* Las ideas se disponen en el mapa teniendo en cuenta un orden de jerarquía: las más importantes están directamente ligadas al foco temático. En la medida que un tópico esté más alejado de ese foco, se le considerará de menor jerarquía en el mapa. En la siguiente figura aparece el mapa mental definitivo que sirvió para escribir todo lo dicho y lo que sigue.

* En los Mapas Mentales sólo se usan palabras claves, frases cortas y dibujos que simbolicen imágenes. Como los mapas son personales, se pueden utilizar las convenciones que tengan más sentido para cada uno. Por eso, para señalar las relaciones entre sí, se pueden utilizar diferentes tipos de convenciones : dibujos, imágenes, rectángulos, ovoides, círculos, líneas gruesas, líneas delgadas, líneas punteadas, flechas sencillas o bifurcadas, y siempre letras tipo imprenta, por su nitidez y énfasis. Es de suma importancia, además utilizar colores diferentes en cada nódulo, pues las investigaciones sobre el cerebro derecho coinciden en que este hemisferio se estimula ante la belleza del color. El colorido y las imágenes facilitan al hemisferio derecho la tarea de recordar con más facilidad que con las notas lineales. Cuanto más colorido y elegancia exhibaun mapa mental, más fácilmente se graban las ideas en el cerebro.  

* Un buen Mapa Mental permite apreciar de una sola mirada las partes esenciales de un todo y las relaciones que estas partes mantienen entre sí. De este modo, los mapas ofrecen una visión holística que las palabras y las frases aisladas no podrían ofrecer.



Referencias bibliográficas:

 http://www.google.co.ve/imgres?imgurl=http://www.bitlab.com.co/marioztobon/images/mapas/mpaso4.gif&imgrefurl


Los Mapas de Ideas y los Procesos Lectoescriturales
Capítulo 10 del Libro: Aproximación al Texto Escrito. Alvaro Díaz
Cuarta Edición, Editorial Universidad de Antioquia.

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Mapa Conceptual

Definiciones: 

-Según Novak y Gowin (1988) los Mapas Conceptuales tienen por objeto representar relaciones significativas entre conceptos en forma de proposiciones. Se hace uso de conceptos, proposiciones, palabras-enlaces (Campos, 2005). Una proposición consta de dos o más términos conceptuales unidos por palabras para formar una unidad semántica.

-Es una herramienta que permite organizar y representar, de forma gráfica y a través de un esquema, el conocimiento. Esta clase de mapa surgió en la década de los 1960, con las teorías sobre la psicología del aprendizaje propuesta por David Ausubel. 

-Los Mapas Conceptuales (también denominados organigramas) constituyen un eficaz medio para representar gráficamente ideas o conceptos que están relacionados jerárquicamente. Mediante este procedimiento aprovecharemos el poder conceptual de las imágenes, facilitando el aprendizaje y el recuerdo de un tema. Desde luego no se trata de memorizar los mapas y reproducirlos en todos sus detalles, sino de utilizarlos para organizar el contenido de estudio. La técnica de elaboración de mapas conceptuales es un medio didáctico poderoso para organizar información, sintetizarla y presentarla. Puede servir para exponer y desarrollar oralmente un tema de manera lógica y ordenada.


   El objeto de un Mapa Conceptual es representar relaciones entre conceptos en forma de preposiciones. Los conceptos suelen aparecer incluidos en cuadros o círculos, mientras que las relaciones entre ellos se explicitan con líneas que unen sus cuadrados o círculos respectivos. Las línea,s por su parte, presentan palabras que describen cuál es la naturaleza de la relación que vincula los conceptos. De esta manera, un mapa conceptual permite resumir los principales contenidos de un texto. 

Características de un Mapa Conceptual:

1. Ayudar a aprender determinados conceptos.

2. Organizar el material de enseñanza.

3. Ayudar a captar el significado de los materiales de aprendizaje.

4. Representar esquemáticamente un conjunto de significados conceptuales.

   De acuerdo a Josep D. Novak, un profesor de la universidad Loyola señado como el creador de los primeros de los Mapas Conceptuales, los nuevos conceptos son adquiridos por descubrimiento o aprendizaje receptivo. Como la mayor parte del aprendizaje en las escuelas son receptivo, los estudiantes memorizan las definiciones pero fallan al adquirir el significado de los conceptos. El mapa conceptual, en cambio, genera un aprendizaje activo gracias a que permite organizar las ideas.

 
 Referencias bibliograficas:
 



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Pasos para elaborar un mapa conceptual



1. – En la medida que se lea debe identificarse las ideas o conceptos principales e ideas secundarias y se elabora con ellos una lista.

2. - Esa lista representa como los conceptos aparecen en la lectura, pero no como están conectadas las ideas, ni el orden de inclusión y derivado que llevan en el mapa. Hay que recordar que un autor puede tomar una idea y expresarla de diversas maneras en su discurso, para aclarar o enfatizar algunos aspectos y en el mapa no se repetirán conceptos ni necesariamente debe seguirse el orden de aparición que tienen en la lectura.

3: - Seleccionar los conceptos que se derivan unos de otros.

4. - Seleccionar los conceptos que no se derivan uno del otro pero que tienen una relación cruzada

5.- Si se consiguen dos o más conceptos que tengan el mismo peso o importancia, estos conceptos deben ir en la misma línea o altura, es decir al mismo nivel y luego se relacionan con las ideas principales.

6. - Utilizar líneas que conecten los conceptos, y escribir sobre cada línea una palabra o enunciado ( plabra enlace) que aclare porque los conceptos están conectados entre sí.

7.- Ubicar las imágenes que complementen o le dan mayor significados a los conceptos o proposiciones

8. - Diseñar ejemplos que permitan concretar las proposiciones y /o conceptos

9.- Seleccionar colores, que establezcan diferencias entre los conceptos que se derivan unos de otros y los relacionados ( conexiones cruzadas)

10.- Seleccionar las figuras (óvalos, rectángulos, círculos, nubes) de acuerdo a la información a manejar.

11. - El siguiente paso será construir el mapa, ordenando los conceptos en correspondencia al conocimiento organizado y con una secuencia instruccional. Los conceptos deben ir representados desde el más general al más especifico en orden descendente y utilizando las líneas cruzadas para los conceptos o proposiciones interrelacionadas.


Referencias bibliográficas:






 

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